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Mostrando postagens de dezembro, 2020

Karl Marx e a Luta de Classes(1º Ano de Sociologia)

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  A   Luta de Classes   é um conceito marxista vinculado com a economia política socialista, o qual foi desenvolvido pelos sociólogos e filósofos alemães Karl Marx e Friedrich Engels. A luta de classes, que existe desde a Idade Média, envolve questões entre a classe dos proletários e a burguesia dentro da sociedade capitalista. Segundo Karl Marx, a luta de classes só acabará quando o sistema capitalista for banido e desaparecerem as classes sociais. Ditadura do Proletariado A ditadura do proletariado está intimamente relacionada com o conceito de luta de classes, posto que a burguesia corresponde a classe opressora e detentora de bens, enquanto os proletariados, a classe trabalhadora dos oprimidos. Assim, o proletariado vende sua força de trabalho para a classe dominante, a burguesia. A Mais Valia de Karl Marx Outro conceito muito importante e que complementa o de luta de classes é a “ mais valia ”, desenvolvida também por Marx. Assim, a mais valia é da base de exploração do sistema ca

Meio Ambiente e Religião ( 9º Ano Ens. Religioso)

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Os Ritos em Diferentes Tradições Religiosas ( 8º Ensino Religioso)

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A Liberdade Em Sartre. ( 3º Ano de Filosofia)

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  Para   Jean-Paul Sartre   (1905-1980), a liberdade é a condição   ontológica   do ser humano. O homem é, antes de tudo, livre. O homem é livre mesmo de uma essência particular, como não o são os objetos do mundo, as coisas. Livre a um ponto tal que pode ser considerado a brecha por onde o   Nada   encontra seu espaço na   ontologia. O homem é nada antes de definir-se como algo, e é absolutamente livre para definir-se, engajar-se, encerrar-se, esgotar a si mesmo. O tema da liberdade é o núcleo central do pensamento do filósofo francês e resume toda a sua doutrina. Sua tese é: a liberdade é absoluta ou não existe. Sartre recusa todo   determinismo   e mesmo qualquer forma de   condicionamento. Assim, ele recusa   Deus   e inverte a tese de   Lutero; para este, a liberdade não existe justamente porque Deus tudo sabe e tudo prevê. Mas como, para Sartre, Deus não existe, a liberdade é absoluta. E recusa também o determinismo   materialista: se tudo se reduzisse à   matéria, não haveria  

A Filosofia e a Cultura Moderna e Contemporânea. ( 2º Ano de Filosofia)

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  A FILOSOFIA E A CULTURA MODERNA      Iniciou-se no século XVI, quando ocorreu o renascimento da filosofia e das ciencias modernas baseados na experiencia de prever o futuro, a volta da literatura e ciencias antigas, estimula a volta da reflexão cientifica e filosofica, gerando o caminho para o atual mundo de ciencias e tecnologias. Na Inglaterra foi feito o esboço dos fundamentos do raciocínio indutivo por Francis Bacon, com seu ''Novum Organon''. Pessoas como Hobbes, Descartes, Hume, Voltaire, Rousseau, Kant, Hegel, Nietzsche, Darwin, Marx, Bergson, Russell, e Swinburne foram importantes pensadores do periodo. Nesse período ocorreu o surgimento do Cinema, Televisão, Penicilina, e ocorreram duas guerras mundiais, a viagem à Lua, e um aumento significativo no desemprego mundial.      O surgimento e popularização do Cubismo e da arte Abstrata foram os marcos da arte desse periodo  A FILOSOFIA E A CULTURA CONTEMPORÂNEA        A Cultura Contemporanea torna-se histórica a

Direitos Humanos.

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  O que são Direitos Humanos? Direitos Humanos  são uma categoria de direitos básicos assegurados a todo e qualquer ser humano, não importando a classe social, raça, nacionalidade, religião, cultura, profissão, gênero, orientação sexual ou qualquer outra variante possível que possa diferenciar os seres humanos. Apesar de o  senso comum  acreditar que Direitos Humanos são uma espécie de entidade que dá suporte a algumas pessoas ou que são uma invenção para proteger alguns tipos de pessoas, eles, na verdade, são muito mais do que isso. Exemplos de direitos humanos: direito à vida; direito à saúde; direito à educação; direito ao trabalho; direito à habitação; liberdade de locomoção (direito de ir e vir); liberdade de expressão; liberdade de opinião; liberdade religiosa. Declaração Universal dos Direitos Humanos Em 1948 a Organização das Nações Unidas (ONU) criou a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH). Esse documento é um dos mais importantes na base dos direitos humanos e cont

Exercício sobre o Meio Ambiente e a Religião. ( 9º Ano Ens. Religioso)

 01. Explicar a Relação entre o Meio Ambiente e a Religião. 

Exercício sobre a Mídia e a Religião. (8 º Ano Ens. Religioso)

 01. Explicar a Relação entre Mídia e Religião. 

Centro e Periferia: relações, diferenças e desigualdades. (3º Ano de Sociologia)

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  Na contemporaneidade, todos os grandes centros urbanos possuem um arranjo espacial fracionado, isso significa que existem várias partes que compõem o todo, no entanto, cada fração com sua particularidade em diversos aspectos. Nas cidades existem áreas com foco de atuação especializada, são distribuídas em centros comerciais, financeiros, bairros industriais, residenciais, bairros com grande número de casas, além de bairros que abrigam uma grande quantidade de estabelecimentos de diversão, como boates, bares e restaurantes. Na estrutura de uma grande cidade existem vários polos, isso quer dizer que cada região é dotada de um centro e uma rua de maior destaque, na qual muitas atividades são desenvolvidas, como serviços e comércio. A divisão da estrutura urbanística juntamente com o aumento da população e da própria cidade promove uma precarização em relação ao todo da malha urbana, pois os habitantes não se apresentam na cidade inteiramente, e sim em partes que se relacionam com o coti

A Liberdade Segundo Karl Marx. ( 3º Ano de Filosofia)

  Marx Influenciado por   Hegel ,  nos   Manuscritos econômico-filosóficos   e em   A ideologia Alemã,   Karl Marx   (1818-1883) entende a liberdade humana como a constante criação prática pelos indivíduos de circunstâncias objetivas nas quais despontam suas faculdades, sentidos e aptidões artísticas, sensórias, teóricas.  Ele, assim, critica as concepções   metafísicas   da liberdade. Para ele, não há liberdade sem o mundo material no qual os indivíduos manifestam na prática sua liberdade junto com outras pessoas, em que transformam suas circunstâncias objetivas de modo a criar o mundo objetivo de suas faculdades, sentidos e aptidões. Ou seja, a liberdade humana só pode ser encontrada de fato pelos indivíduos na produção prática das suas próprias condições materiais de existência. Desse modo, se os indivíduos são   privados   de suas próprias condições materiais de existência, isto é, se suas condições objetivas de existência são   propriedade privada   (de outra pessoa, portanto), nã

Filosofia e a Cultura Medieval e Renascentista. (2º Ano Filosofia)

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  A Filosofia e a Cultura Medieval      No periodo medieval, a Igreja Católica dominava quase que Todo conhecimento existente. Parte desse periodo (o medieval) foi conhecido como idade das trevas, porem, no Sec. VIII, com as iniciativas de Carlos Magno, o conhecimento, antes retido em conventos, igrajas e mosteiros, e, no sec. XI, sob o patrocinio da Igreja, foram surgindo as primeiras universidades. Algumas famosas Universidades atuais nasceram nesse periodo, tais quais a Universidade de Bolonha em 1088, a de Nápoles em 1224 e a de Viena, em 1365. As discussões filosóficas nesse Periodo problematizavam o Valor do conhecimento humano A FILOSOFIA E A CULTURA RENASCENTISTA         Inicia-se o periodo iluminista, que foi nessa época uma ''escola filosofica'', e o homem é colocado no centro do universo. O padrão de beleza grego das artes volta à tona, e traz consigo o estudo do desenho geométrico e da anatomia, estimulando até mesmo as artes Literárias.  Algumas pessoas, qu